Češi podporují omezení mobilů ve školách, téma řeší i školy v Moravskoslezském kraji
Nový průzkum NMS Market Research pro UNIQA ukazuje, že většina Čechů podporuje omezení mobilních telefonů ve školách a přísnější pravidla pro děti na sociálních sítích. Diskuse se týká i Moravskoslezského kraje, kde školy už dnes různě nastavují vlastní pravidla.
ilustrační
Mobilní telefony a sociální sítě jsou běžnou součástí každodenního života, ale podle části veřejnosti mohou ovlivňovat rodinné vztahy i psychickou pohodu. Vyplývá to z nového průzkumu agentury NMS Market Research pro pojišťovnu UNIQA.
Podle výsledků by zákaz mobilních telefonů ve školách podpořilo 78 % respondentů, zatímco omezení sociálních sítí pro děti do 15 let podporuje 82 % dotázaných.
Téma, které se dotýká i Moravskoslezského kraje
Otázka používání mobilů ve školách se řeší také v Moravskoslezském kraji. Na Ostravsku i v dalších částech regionu mají školy nastavena vlastní pravidla, která se liší podle konkrétního školního řádu a přístupu vedení škol.
Někde žáci telefony během výuky nepoužívají vůbec, jinde je mohou mít u sebe, ale nesmí je aktivně používat. Pravidla se tak liší škola od školy a vycházejí z konkrétních podmínek i zaměření výuky.
Rodinná pohoda a digitální návyky
Průzkum ukazuje, že lidé vnímají jako klíčové pro rodinnou pohodu především stabilní vztahy, zdraví a jistotu zázemí. Zároveň ale roste význam psychické pohody, kterou podle respondentů mohou ovlivňovat i digitální technologie.
Část dotázaných uvádí, že nadměrné používání sociálních sítí může vést ke zhoršení komunikace v rodině nebo k menší pozornosti při společně tráveném čase.
Sociální sítě jako diskutované téma
Podle průzkumu lidé vnímají dopady sociálních sítí na vztahy podobně jako u jiných návykových faktorů. Objevují se zmínky o omezené komunikaci, menší přítomnosti v rodinném životě nebo obtížnějším odpojování od online prostředí.
Rodiče zároveň často přiznávají, že je pro ně náročné nastavovat dětem jasná pravidla a jít jim v používání technologií příkladem.
Školy nastavují vlastní režimy
V praxi školy v Moravskoslezském kraji přistupují k mobilům různě. V mnoha případech platí zákaz používání během výuky, jinde je telefon povolen pouze na pokyn učitele nebo v rámci výukových aktivit.
Některé školy volí přísnější přístup a zařízení jsou po příchodu žáků odkládána, jiné nechávají telefony u žáků, ale omezují jejich používání během vyučování.
Metodika a širší debata
Ministerstvo školství vydalo metodický materiál, který školám doporučuje, jak nastavit jasná pravidla pro používání mobilních telefonů a elektroniky ve školách.
Debata o případném plošnějším omezení pokračuje, přičemž část odborníků upozorňuje, že samotný zákaz bez širší podpory rodin a škol nemusí vést k dlouhodobé změně návyků.
UNESCO zároveň dlouhodobě doporučuje, aby technologie ve školách sloužily především ke vzdělávání a nenarušovaly výuku ani sociální prostředí ve třídě.
,Mobilní telefony a sociální sítě jsou běžnou součástí každodenního života, ale podle části veřejnosti mohou ovlivňovat rodinné vztahy i psychickou pohodu. Vyplývá to z nového průzkumu agentury NMS Market Research pro pojišťovnu UNIQA.
Podle výsledků by zákaz mobilních telefonů ve školách podpořilo 78 % respondentů, zatímco omezení sociálních sítí pro děti do 15 let podporuje 82 % dotázaných.
Téma, které se dotýká i Moravskoslezského kraje
Otázka používání mobilů ve školách se řeší také v Moravskoslezském kraji. Na Ostravsku i v dalších částech regionu mají školy nastavena vlastní pravidla, která se liší podle konkrétního školního řádu a přístupu vedení škol.
Někde žáci telefony během výuky nepoužívají vůbec, jinde je mohou mít u sebe, ale nesmí je aktivně používat. Pravidla se tak liší škola od školy a vycházejí z konkrétních podmínek i zaměření výuky.
Rodinná pohoda a digitální návyky
Průzkum ukazuje, že lidé vnímají jako klíčové pro rodinnou pohodu především stabilní vztahy, zdraví a jistotu zázemí. Zároveň ale roste význam psychické pohody, kterou podle respondentů mohou ovlivňovat i digitální technologie.
Část dotázaných uvádí, že nadměrné používání sociálních sítí může vést ke zhoršení komunikace v rodině nebo k menší pozornosti při společně tráveném čase.
Sociální sítě jako diskutované téma
Podle průzkumu lidé vnímají dopady sociálních sítí na vztahy podobně jako u jiných návykových faktorů. Objevují se zmínky o omezené komunikaci, menší přítomnosti v rodinném životě nebo obtížnějším odpojování od online prostředí.
Rodiče zároveň často přiznávají, že je pro ně náročné nastavovat dětem jasná pravidla a jít jim v používání technologií příkladem.
Školy nastavují vlastní režimy
V praxi školy v Moravskoslezském kraji přistupují k mobilům různě. V mnoha případech platí zákaz používání během výuky, jinde je telefon povolen pouze na pokyn učitele nebo v rámci výukových aktivit.
Některé školy volí přísnější přístup a zařízení jsou po příchodu žáků odkládána, jiné nechávají telefony u žáků, ale omezují jejich používání během vyučování.
Metodika a širší debata
Ministerstvo školství vydalo metodický materiál, který školám doporučuje, jak nastavit jasná pravidla pro používání mobilních telefonů a elektroniky ve školách.
Debata o případném plošnějším omezení pokračuje, přičemž část odborníků upozorňuje, že samotný zákaz bez širší podpory rodin a škol nemusí vést k dlouhodobé změně návyků.
UNESCO zároveň dlouhodobě doporučuje, aby technologie ve školách sloužily především ke vzdělávání a nenarušovaly výuku ani sociální prostředí ve třídě.
